李英，女，祁陽市大村甸鎮(zhèn)煙竹完小教師，從1999年參加工作就一直耕耘在鄉(xiāng)村教育一線，在24年的鄉(xiāng)村講臺(tái)上用“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香?！毕群螳@得了祁陽市“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“先進(jìn)個(gè)人”“骨干教師”“道德模范”等榮譽(yù)稱號(hào)，也是她愛崗敬業(yè)的真實(shí)寫照。

扎根鄉(xiāng)村 默默耕耘

1999年，李英被分配到距離祁陽縣城近100公里的小金洞鄉(xiāng)中心小學(xué)任教，那里山高路遠(yuǎn)，道路崎嶇，交通不便，學(xué)校條件十分艱苦，她常年和同事擠用一間宿舍，但卻始終堅(jiān)持以校為家。學(xué)校教室破舊，常常室外下大雨，室內(nèi)下小雨，但她絲毫沒有退縮，主動(dòng)承擔(dān)起一年級(jí)班主任工作并兼任語文、數(shù)學(xué)等多門學(xué)科的教學(xué)工作。

2005年，因需要照顧年邁的婆婆，她申請(qǐng)調(diào)入大村甸鎮(zhèn)，被分配到該鎮(zhèn)煙竹小學(xué)。該校基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，地處偏遠(yuǎn)，住校條件極其簡陋。就是在這樣艱苦的教學(xué)環(huán)境中，她憑借自己對(duì)教育事業(yè)無比的忠誠和熱愛，克服了重重困難，默默堅(jiān)守著。

從那時(shí)起，她就把人生的坐標(biāo)定在為鄉(xiāng)村教育獻(xiàn)身的軌跡上，這一干就是24年。期間，她有多次機(jī)會(huì)走出鄉(xiāng)村，但為了那些淳樸的孩子們，她無怨無悔。在她看來，因?yàn)橛袗?，因?yàn)楹⒆觽兡欠莺唵蔚募冋?，因?yàn)槟欠轁鉂獾膸熒?，因?yàn)猷l(xiāng)村的孩子更需要被關(guān)懷，才是她堅(jiān)守的理由。校園還是來時(shí)的校園，桃李早已滿天下，當(dāng)初的風(fēng)華青年如今已邁入了不惑之年，不變的依然是那份堅(jiān)守和對(duì)鄉(xiāng)村教育的那份摯愛。

愛崗敬業(yè) 無私奉獻(xiàn)

教師的工作艱辛而復(fù)雜，尤其是像她這樣的中年教師取得的點(diǎn)滴成績，其中包含的酸甜苦辣是常人難以感受到的。作為家里的頂梁柱，上有年邁的婆婆需要照顧，下有年幼的小孩需要輔導(dǎo)，但她從沒有因家務(wù)影響過工作，即使婆婆患重病住院期間，她也是學(xué)校、醫(yī)院兩頭跑，沒有耽誤過學(xué)生一節(jié)課。

隨著小孩已步入高中，很多朋友都勸她說：“你的孩子正上高中，正值青春叛逆，現(xiàn)在是緊要關(guān)頭，你應(yīng)該為了孩子減少工作強(qiáng)度，別太辛苦了，先把自己的孩子照顧好?！钡皇切π?，并不回答，還是一如既往地教室和辦公室“二點(diǎn)一線”，勤勤懇懇，任勞任怨。

一天午休時(shí)，班上一位男同學(xué)因?yàn)槟蚣被挪粨衤纷采狭碎T框，嘴唇裂開了一道口子，鮮血直流，學(xué)生痛得嚎啕大哭。她見狀馬上將學(xué)生送往距離學(xué)校最近的鎮(zhèn)衛(wèi)生院，衛(wèi)生院見此情況嚴(yán)重建議立即前往上一級(jí)醫(yī)院治療，她心急如焚，與其奶奶取得聯(lián)系，一同趕去市人民醫(yī)院，奶奶年紀(jì)大，被嚇得束手無策，她一邊安撫奶奶的情緒，一邊忙上忙下辦理掛號(hào)、繳費(fèi)、取藥等手續(xù)，即使在寒冷的冬天，她也累得滿頭大汗。經(jīng)過治療后，已是晚上九點(diǎn)，她顧不上吃飯喝水，將男同學(xué)和奶奶送至大村甸鎮(zhèn)八一堂村，并囑咐：“不要讓傷口碰到水，以免傷口感染，按時(shí)吃藥，多休息。有什么事再與我聯(lián)系。”奶奶激動(dòng)地流下了淚水，緊緊握住她的雙手：“今天多虧了你，你辛苦了！”天黑路滑，一個(gè)小時(shí)后，她終于平安到家。兒子非常擔(dān)心，“媽媽，你怎么比我一個(gè)高三的學(xué)生還要忙？”

關(guān)愛學(xué)生潤物無聲

“教師是一份愛的事業(yè)，要用愛去打動(dòng)學(xué)生。”平日里，她喜歡和學(xué)生打交道，希望能更多地了解每一位學(xué)生。

農(nóng)村孩子留守兒童居多，這些留守兒童貧困生又占大部分，有些是爺爺奶奶外公外婆帶著，有些是寄養(yǎng)在親戚家，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)無能為力。李英不管帶哪個(gè)班，對(duì)于這樣的孩子她都在班上幫他們找一個(gè)師傅，平時(shí)讓孩子們一幫一共同進(jìn)步，課后再給他們個(gè)別輔導(dǎo)。

在教學(xué)中，她尤其關(guān)注對(duì)孩子們的思想動(dòng)態(tài)。其中一個(gè)女同學(xué)來自單親家庭，性格自卑內(nèi)向，她常常利用休息時(shí)間與該同學(xué)談心，對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)。在該同學(xué)十歲生日那天，她精心為其準(zhǔn)備了生日禮物，并事先與同學(xué)們約定一起慶生，該同學(xué)感受到了來自老師和集體的關(guān)愛，慢慢打開心扉，自此，教室里、操場(chǎng)上、放學(xué)路上，不再是孤零零的一個(gè)人，性格越發(fā)開朗，成績也有了明顯進(jìn)步。

課堂上是老師，放學(xué)后是朋友……對(duì)待學(xué)生，她總是能以朋友的身份融入其中，注重在思想上積極引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上耐心幫助、生活上關(guān)懷體貼，真正成為學(xué)生的嚴(yán)師良友。

“把孩子交給李老師，我們放心?！奔议L們都說。

務(wù)實(shí)求真 潛心鉆研

她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一位學(xué)生，為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)書籍，經(jīng)常參加各類培訓(xùn)活動(dòng)，觀摩教育名家的講座，并虛心向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有精確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任教師這一職業(yè)。因此在教學(xué)中她力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，力爭使每一節(jié)課都成為精品課，每次學(xué)校有公開課，她都親自示范。

她撰寫的論文《小學(xué)語文教學(xué)中推進(jìn)合作學(xué)習(xí)的探討》《淺談如何提高小學(xué)生寫作水平》分別獲祁陽市小學(xué)組一、二等獎(jiǎng)，《多媒體教學(xué)讓語文課堂更生動(dòng)》獲省三等獎(jiǎng)。2014年10月在全鎮(zhèn)高效課堂教學(xué)競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)。2015年4月在全鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中榮獲三等獎(jiǎng)；2015年在省“一師一優(yōu)課”中她的教學(xué)視頻《生命 生命》被推薦為市優(yōu)質(zhì)課；2017年在祁陽縣微課例展示競(jìng)賽中，《對(duì)校園欺凌說“不”》獲一等獎(jiǎng)；2018年在永州市微課大賽中，《走近比喻句》獲二等獎(jiǎng)；2020年在永州市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說話課大賽中，《空氣的研究》獲三等獎(jiǎng)。

作為一名人民教師，李英深深地愛著自己從事的神圣職業(yè)，自始至終奮斗在教育教學(xué)工作最前沿，以身作則，默默耕耘，始終把自己滿腔的熱情都傾注在教育事業(yè)上，長期一肩多挑，從不言苦言累，以實(shí)際行動(dòng)為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。